近年來，拜科技進步之賜，有關嬰幼兒研究的方法和技術突飛猛進，使我們對嬰幼兒的發展有了新的認識和看法。研究證實，嬰幼兒其實是個"搖籃裡的科學家"，他們在腦發展、認知學習、語言能力，人際互動各方面都有令人驚奇的表現，絕非一個只會吃喝拉撒睡的小人兒，相反的，他們具有旺盛的學習潛力，而更重要的是，這時期的成長經驗以及親子互動，都將對孩子日後的能力表現與人格養成具有關鍵性的影響力。所以，父母親千萬不要低估嬰幼兒發展階段的重要性。
研究告訴我們，小嬰兒有一個非常活潑的腦，而且非常自動的吸收外界的很多訊息，只不過在生命之初他還無法用一般的語言和別人溝通，但是小嬰兒有他表達的方式，會用動作告訴你他看到、想到、感覺到些什麼，希望你能和他分享。
父母提供的環境早在胎兒期就開始了，無論是營養的攝取、適當的胎教等都對寶寶的發展有極大影響。出生之後更需要豐富的親子互動，促進寶寶大腦的靈活與學習，唯有獲得適當而豐富的刺激，大腦才能形成複雜的聯結網路，完成人生起步中最重要的學習課題。
嬰兒的素質及學習能力是最高的，如果不從零歲就給予有計劃的教育，到八歲時，這能力就會因為得不到適當的栽培而枯萎，這種情形是一種學習能力遞減的法則。
過去的觀念認為，嬰兒剛出生時是一張白紙，其能力為零，唯有當他日漸長大，父母及旁人跟他講話，他的智慧才逐漸發達，知識也慢慢增加。 從知識方面來說，這種說法是正確的，亦即知識隨年齡而增加，但是就兒童本身的學習能力與效果而言，應該是年齡越大，能力就越低。
0-3歲是幼兒腦力發育的黃金時期，此三年間的吸收力比三歲以後高出三倍之多！在了解孩子的吸收能力式隨年齡而遞減的法則之後，父母的責任應為適時提供優質的學習環境，啟發、誘導孩子充分發展潛在的能力，奠定成長的良好基礎。
研究告訴我們，小嬰兒有一個非常活潑的腦，而且非常自動的吸收外界的很多訊息，只不過在生命之初他還無法用一般的語言和別人溝通，但是小嬰兒有他表達的方式，會用動作告訴你他看到、想到、感覺到些什麼，希望你能和他分享。
父母提供的環境早在胎兒期就開始了，無論是營養的攝取、適當的胎教等都對寶寶的發展有極大影響。出生之後更需要豐富的親子互動，促進寶寶大腦的靈活與學習，唯有獲得適當而豐富的刺激，大腦才能形成複雜的聯結網路，完成人生起步中最重要的學習課題。
嬰兒的素質及學習能力是最高的，如果不從零歲就給予有計劃的教育，到八歲時，這能力就會因為得不到適當的栽培而枯萎，這種情形是一種學習能力遞減的法則。
過去的觀念認為，嬰兒剛出生時是一張白紙，其能力為零，唯有當他日漸長大，父母及旁人跟他講話，他的智慧才逐漸發達，知識也慢慢增加。 從知識方面來說，這種說法是正確的，亦即知識隨年齡而增加，但是就兒童本身的學習能力與效果而言，應該是年齡越大，能力就越低。
0-3歲是幼兒腦力發育的黃金時期，此三年間的吸收力比三歲以後高出三倍之多！在了解孩子的吸收能力式隨年齡而遞減的法則之後，父母的責任應為適時提供優質的學習環境，啟發、誘導孩子充分發展潛在的能力，奠定成長的良好基礎。
